ЗАКОН УЖЕ ПРИНЯТ




среднее образование переводят на платную основу

Согласно
планируемой реформе, государство будет оплачивать три урока
общеобразовательного минимума в первой половине дня, а во второй все
уроки (иностранный язык, физкультура, труд, рисование, информатика и
т.д.) будут платными.

Как отмечают федеральные СМИ, в
общеобразовательных школах изменится профильное обучение учащихся
(более известное среди родителей и школьников, как уроки УПК).
Предполагается, что директор заключит договоры с руководством
предприятий, и ученики будут проводить два часа на его территории, где
им расскажут о различных профессиях. При этом, такие уроки государством
будут финансироваться только на 30%.


Портал
«Завуч.инфо» объявил о намерении провести Всероссийское родительское
собрание «Гражданская инициатива по обсуждению проблем в российском
образовании», во время которого родителям расскажут о всех новшествах,
планируемых Министерством образования и науки России.

В
частности, речь идет не только о платных услугах в школе (которые не
совсем понятно как будут внедряться в сельской местности), но и о
постепенной ликвидации профильных (педагогических) вузов. Часть из них
либо переведут в другие университеты, либо перепрофилируют в
образовательные центры. Ведь обучать детей смогут все желающие, после
педагогических курсов, которые дадут право сделать в трудовой книжке
запись: «педагог».

Как отмечается на портале, причина такого
реформирования заключается в тотальной бесконтрольности Минобразования
РФ: «Чиновники этого ведомства позволяют себе принимать решения, не
считаясь с тем, что они касаются почти всех граждан страны и влияют на
будущее России как государства».

Добавим, что согласно
официальным данным, в РФ за чертой бедности проживают 40% населения. То
есть не менее 40% детей не смогут получить среднее образование в полной
мере, а значит – не смогут рассчитывать на получение
средне-специального и высшего образования в дальнейшем. (источник www.press-line.ru/index2.php?option=com_content... )

Наконец-то
с пережитками тоталитарного прошлого покончено и нормальное образование
будут давать только детям уважаемых людей, а не всякому там быдлу.
Быдло же за его деньги будут обучать различным профессиям и способности
расписаться в заявлении о приёме на работу. Называется это, само собой,
«гражданская инициатива». Быдло ведь само попросило.

После такой
реформы, каждому ясно, педагоги в прежних количествах не понадобятся,
поэтому не нужны и вузы. Хватит курсов. А то всё равно профессия
учителя не востребована обществом — иначе бы у учителей были бы
нормальные зарплаты, а не пять тысяч в месяц. Соответственно, после
реформы всех невостребованных можно будет погнать (а то эти сволочи
даже за пять тысяч почему-то продолжали работать), на оставленную же
часть их мест нанять инициативных и предприимчивых. Способных
организовать наиболее востребованные уроки и заработать себе денег
самостоятельно.

Некоторые нищеброды уже начали жаловаться:

Сегодня
нам при поздравлении директор сказала такую вещь, что со школы снимают
статус спец. школы и со след. года будет 2 часа языка (второго не будет
вообще), 2 ч. математики и 2 ч. русского, 3 ч. физ-ры и 3 ч. религии.
ВСЕ ОСТАЛЬНОЕ БУДЕТ ПЛАТНО. ЭТО, ЯКОБЫ, ЭКСПЕРИМЕНТ В ЮАО. Я не просто
в шоке, у меня, да и у всех родителей, нет слов. А,да, расценки:
Язык-1000 р. в мес., все остальные предметы – 500 р. В средней школе с
5 класса убирают экономику, а все остальные предметы, что тоже платно.
Мне вот интересно посмотреть на того ИД...., кто все это придумал. И
вроде даже говорят, что наш мэр одобрил. КУДА МЫ КАТИМСЯ? И если бы это
сообщение исходило от родителей то еще можно понять, не до поняли или
слухи, но это сказала сама директор. Вот думаем написать, а куда, если
этот БРЕД и исходит сверху. ВОТ высказалась, может сумбурно получилось,
но до сих пор не могу переварить. (источник
conf.7ya.ru/fulltext-thread.aspx?cnf=educate&tr... )

Не
понимают, не понимают они всей глубины новой инновационной стратегии
России: образование должны иметь будущие специалисты (дети
предпринимателей, то бишь). Остальным образование только вредит. Самое
главное, оно вредит государству (из-за школ серые народные массы
неожиданно могут оказаться в среднем умнее чиновников), поэтому
предоставлять такое можно только за деньги. Желательно, за большие.
Чтобы кто попало не лез к этой опасной штуке. Ведь вполне понятно, что
неспециалисту достаточно уметь прочитать простейший текст (2 ч.
русского), уметь понять слова работодателя (2 ч. английского), уметь
расплатиться в магазине (2 ч. математики), быть способным к ходьбе
пешком после окончательной отмены общественного транспорта (3 ч.
физкультуры) и три часа религии (зачем, догадайтесь сами). Очень
странно мне, что уроков религии так мало: есть риск не каждый ученик
после такого поверит в бога. Всякие же там истории и географии с
физиками — от лукавого. Ну зачем, зачем неспециалистам знать про
революцию 1917-го? Не смотря ведь на истинно правильное освещение
событий он может всё не так понять и сделать не те выводы. Тем более,
по телевизору идёт масса отличных исторических фильмов, где и так уже
все кровавые подробности сталинизма раскрываются в деталях.

Эксперимент,
я так понимаю, заключается в проверке, будут ли после таких благих
вестей народные бунты или народу и так тоже нормально. Посмотрим,
посмотрим.

читать дальшеЕщё ссылки.
Статья в «Итогах» www.itogi.ru/russia/2010/10/149637.html
Выступление депутата Смолина в Госдуме www.smolin.ru/duma/duma05/2010-02-12.htm
Статья в «Эксперте» www.expert.ru/columns/2010/03/15/raznoe/

А вот ссылка уже на госсайт government.ru/docs/8824/ . И тут очень интересное написано:


2.
О проекте федерального закона «О внесении изменений в отдельные
законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием
правового положения государственных (муниципальных) учреждений»

Законопроект
направлен на создание условий и стимулов для сокращения внутренних
издержек учреждений и привлечения ими внебюджетных источников
финансового обеспечения, а также создание условий и стимулов для
федеральных органов исполнительной власти для оптимизации
подведомственной сети.

В частности, в законопроекте предлагается:

1.
Изменить правовое положение существующих бюджетных учреждений,
способных функционировать на основе рыночных принципов, без их
преобразования, в том числе:

– изменить механизмы финансового
обеспечения бюджетных учреждений с расширенным объемом прав, переведя
их с 1 января 2011 года со сметного финансирования на субсидии в рамках
выполнения государственного задания;

– предоставить право
бюджетным учреждениям заниматься деятельностью, приносящей доходы,
которые поступают в самостоятельное распоряжение этих учреждений;

– устранить субсидиарную ответственность государства по обязательствам бюджетных учреждений с расширенным объемом прав;

–
расширить права бюджетных учреждений по распоряжению любым закрепленным
за учреждением движимым имуществом, за исключением особо ценного
движимого имущества, перечень которого устанавливает орган публичной
власти – учредитель соответствующего учреждения.

2. Создать
новый тип государственных (муниципальных) учреждений – казенное
учреждение, статус которых по сути совпадает с закрепленным в
действующем законодательстве нынешним статусом бюджетного учреждения с
дополнительным ограничением в виде зачисления с 2011 г. всех доходов,
полученных от приносящей доходы деятельности, в соответствующий бюджет.

До
1 января 2011 года законопроектом устанавливается переходный период,
который позволяет как бюджетным учреждениям с расширенным объемом прав,
так и казенным учреждениям функционировать, по сути, в прежнем правовом
режиме (в частности, действуют ранее принятые нормативные акты, лицевые
счета учреждений не переоткрываются, а внебюджетные доходы казенных
учреждений не зачисляются в бюджет).


С
1 января 2011 года изменения, касающиеся правового положения бюджетных
учреждений и казенных учреждений, предлагается распространить и на
учреждения, находящиеся в ведении субъектов Российской Федерации и
муниципальных образований.

P.S. Законопроект принят в первом чтении. ( smolin.ru/duma/vote/?a=sheet&v=308 )